Blog para curso Invirtiendo la clase

Tarea N°1, Modulo 2

La tarea: Les proponemos que apelen a su espíritu crítico y piensen en una clase propia “al derecho”, una clase como la imparten habitualmente, para luego pensarla “al revés”. Para ello, visualicen todas las acciones que llevan a cabo en clase y que desencadenan determinados comportamientos en los alumnos. 

Previo a mi propuesta, deseo indicar que no soy profesor de formación (soy ingeniero civil matemático), y llegue a esto de hacer clases cuando estudié en la universidad. Primero fui ayudante, después profesor auxiliar y luego profesor de cátedra. Mis alumnos al comienzo eran alumnos de primer año de Ingeniería y después de tercer o cuarto año. También he hecho clases a alumnos de último año de Ingeniería. Estuve como ocho años retirado del hacer clases (no más de un curso por semestre) y solo retome la docencia hace seis meses.

He estado como tutor-facilitador bajo modalidad de elearning en cursos de estadísticas y probabilidades de una Universidad, más esto es otro tema ya que dista bastante de lo que son las clases presenciales. En marzo próximo haré un curso presencial vespertino.

Cabe indicar que en estos dos casos, los problemas son diferentes a los de un aula tradicional, ya que en lo general los estudiantes trabajan y varios de ellos llevan muchos años retirados de las aulas. Por lo mismo es para mí, muy interesante ver nuevos esquemas que permitan que los alumnos adquieran el conocimiento de la actividad, siendo muy clara la importancia de las TIC´s para lograr este objetivo, así como dada la evolución vertiginosa del mundo, aplicar nuevos esquemas en esto de enseñar.

Por lo expuesto no tengo el día a día de enseñar, y por lo mismo mis aportes en esta materia son limitados, mis fortalezas van por la experiencia en negocios, conocimiento de TIC´s y muchos años laborales ya sea como empleado o dirigiendo/creando empresas. Por ultimo indico que hago clases de la denominada clases “duras” como Estadística, Probabilidades Álgebra y Cálculo.

A continuación mi visión sobre la tarea, teniendo claro que ya tengo en mi ADN, el formato estándar de clases y deberé luchar por modificarlo, en beneficio de mis alumnos.

Tema	¿Qué hice siempre en mi clase “Al derecho”?	¿Qué puedo hacer en mi clase “Al revés”
Introducción de los contenidos	En la primera clase se explicaba la materia a ver en el curso y el esquema de calificaciones. En clases siguientes se avanzaba de acuerdo al programa.	En la primera clase se presentarán de los contenidos, recursos, objetivos e itinerarios de aprendizaje de acuerdo a lo planificado. Se indicara que previo a la clase se enviará la materia a tratar, con los apoyos audiovisuales pertinentes. También se hará mapeo de conocimientos, el cual puede involucrar una modificación al itinerario.
Tipos de recursos	Sala de clases cómoda para cantidad de alumnos, proyector y  PC. Clase expositiva con aclaración de consultas y dudas.	Mismos recursos más internet. La clase centrada en el alumno, debates entre los pares e investigaciones autónomas siguiendo las pautas dadas por el profesor
Bibliografía	Textos de referencia para revisar conceptos y ejercicios de las materias tratadas	Idem, mas previo a la clase envío de sitios web, blog y videos tutoriales de apoyo
Evaluaciones	Escritas, de acuerdo a calendario que se entrega en primera clase.	Escritas más evaluación por participación. Se tendrán trabajos individuales y grupales, a desarrollar en clases.
Trabajo grupal	Normalmente un trabajo en equipo, a realizar fuera del aula.	Se harán en el aula trabajos grupales.
Actividades fuera del aula	Ejercicios prácticos de consolidación o expansión de lo aprendido en clase. Estudio individual de materias.	Centradas en saber de las materias a tratar en siguiente clase.
Actividades en el aula	Una mini evaluación semanal escrita de lo visto en clase anterior y exposición del profesor de las materias involucradas, desarrollo de ejemplos.	Control semanal de lo aprendido y en cada clase - trabajo de pares - para la comprensión de conceptos y ejercicios

  

DTR / 17-01-2017